吴金华

摘要：小学阶段的阅读教学对于学生阅读能力的提升和学习习惯的改善有着重要作用。然而受传统语文课堂教学模式的影响，部分教师在阅读教学中过于重视自身的主导作用，导致学生不得不长期处于课堂的被动位置，导致学生阅读学习积极性低下。随着我国教育改革工作的推进和深化，越来越多的教育工作者意识到只有充分发挥学生在课堂中的重要地位，培养学生良好的学习能力，才能提升其学习效率。作为小学语文教学的重要部分，阅读教学中培养学生观察能力，能够加深学生对于阅读内容的理解，优化课堂教学效率。因此，此次研究主要针对小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略进行了相关分析。

关键词：小学语文教学;阅读教学;观察能力;培养;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

与小学低年级阅读教学不同，五年级学生已经初步具备阅读能力和观察能力，在日常阅读学习中掌握了基本的学习方法。然而，由于五年级的小学生依然没有形成相应的学习习惯，导致学习效率低下。通过培养学生观察能力，能够在文学作品阅读教学中，充分调动学生学习积极性，创设更加活跃的阅读氛围，帮助学生养成善于观察和分析的能力，为其接下来的语文学习创造良好的环境。

一、小学五年级阅读教学中学生的学习特点

处于小学五年级的学生，较低年龄段有了相对较强的理解能力和分析能力，因此在阅读理解教学中表现相对更加积极。……