唐燕

摘要：随着我国素质教育的逐步深入，幼儿教师应适应国家教育政策的变化，将其教学方法与传统教学理念相结合。孩子们主要通过游戏和生活获得知识。因此，教师在教学活动中不能忽视这两个方面。从学生的角度来看，游戏项目应该根据孩子的特点进行设置，使孩子的音乐亲密度更接近，培养他们的艺术感染力。

关键词：幼儿园;音乐活动;游戏化教学;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿园教学过程中，为了能够实现幼儿个人的综合素质得以全方向培养这一教学目标，音乐活动教学在幼儿园教育环节中，有着重大的教学意义。在实际进行教学的过程中，考虑其幼儿个人心理认知水平以及其兴趣等多重因素，教师在开展音乐活动时，应当采用游戏化教学开展相应的教学活动，使其在教学效果上存在一定的优势。为了幼儿个人综合素养的提升以及其音乐素养的培养，合理的运用游戏化教学进行音乐活动有着重要意义。

一、幼儿园音乐教学游戏化的意义

（一）有助于发展幼儿的音乐学习能力

幼儿好动、爱玩，他们几乎对游戏活动没有任何抵抗力，将游戏活动引入幼儿园的音乐教学中，不仅能激发幼儿的参与热情，还能为幼儿创造快乐且富有吸引力的音乐学习环境，进一步激发其对音乐的学习兴趣，也能使幼儿在兴趣的驱使下主动感知音乐的旋律、音色、节奏等内容。并使其在主动参与音乐学习的过程中，有效学习和掌握音乐知识，促成幼儿音乐学习信心和音乐学习能力的提升，也能为幼儿音乐潜能的开发奠定基础。……