韦棉芳

摘要：数学学科的知识对于小学生存在比较大的难度，所以教师们在小学数学教学过程中，需要对教学进行创新以有效解决问题。“画图策略”的应用能够将复杂的问题转化为形象图形，提高学生主动思考的意识，帮助学生快速理解问题，引导学生思考，所以受到师生的广泛关注。本文主要研究在小学四年级数学教学过程中如何通过画图的策略去解决数学问题。

关键词：小学数学;四年级;画图策略;解决问题

中图分类号：G4 文献标识码：A

对于小学阶段的学生，要求其掌握问题的解决方法，这是最基本的学习能力。因此教师非常重视培养学生解决问题能力。但是，数学知识对于学生来说有较大困难，学生在学习过程中可能会因为逻辑难以理解或者数量关系理不清楚而无法解决问题，导致解题效率下降。画图策略通过将数和形联合思考，使问题由抽象变得清晰，小学数学教师努力将其融合到教学过程中，以此理清问题逻辑，使问题变得简单，为其后续更加深度的学习打下基础。

一、激发学习兴趣，增强学生画图意识

提高学生学习动机的关键在于增强兴趣，在兴趣的引导下，学生有更高的学习主动性和更大的收获。小学在教学过程中有非常明确的宗旨，就是教会学生解决问题的方法。因此，小学数学教师可以在开展教学活动时激发学生学习兴趣，培养画图意识，促使他们主动地通过画图来表述数学问题，使解决问题的效率迅速提高。……