李发明

摘要：在现代化教育教学中，微课已经成为诸多教育工作者广泛应用的重要策略，其教学效果显著，能有效调动学生的学习积极性。初中阶段，历史学科极为重要，但以往教学模式过于刻板，学生对历史知识学习过于单调，缺乏系统性与逻辑性。因此，用教学开展历史教学职位重要。本文将结合当前教学现状，提出开展初中历史微课教学的有效策略，帮助初中生高效学习历史。

关键词：微课;初中历史;教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

与初中阶段其他学科相比，历史教学具有较强的理论性，若仅以讲解化模式开展教学难以激发学生的学习兴趣。微课教学的产生则有效化解了这一问题，该过程相对新颖，能让历史教学内容更为丰富，从而有效激发初中生的历史学习兴趣。因此，利用這一模式开展初中历史教学能显著优化教学效果。目前，相应的有效实施策略已成为初中历史教师研究的重点内容。

一、利用微课教学开展课前教育环节

课前教学属于整体教育工作中必不可少的重要部分，该工作既能让学生对后续学习的知识有初步了解，也能让教师对教学进行进一步的有效规划。而以往模式中，教师只会让学生阅读历史课本或完成习题作为课前教育工作，学生对知识的了解与掌握并不全面。基于此，教师可利用微课模式进行课前工作，让整体教学活动更加多元，从而保障学生能接触到更为动态形象的历史知识，有效优化教学效果。……