何禹禄

摘要：通过运用不同的教学理念，创新地理课堂中的教学形式的开展情况，教师在培养学生的独立思考的学习能力的时候，就需要让学生接触到不同的教学问题，通过锻炼学生自主学习思维，学生的学科核心素养的培养，对于教师而言，就是变得是非常的重要的，在提高学生对于地理学科知识的探究学习的结果的过程中，教师也需要运用不同的教学思考的形式，因此，本文就探究学习下的初中地理课堂进行策略，进行分析与讨论，并提出指导建议。

关键词：初中地理;教学策略;动手实践能力;规划探究性教案;拓展课外知识

在培养学生的绘图学习能力的过程中，学生从自己的学习思考中，在教师的引导下，也能够进行不同课堂教学环节的参与和讨论，在从学生的学习动态的变化中，也能够提高学生对于地理学科的学习认知，自己的学习思维的能力的发展有效性，也会得到一定的转变与思考，这样学生的实践学习意识，也會在发展的过程中，进行自主化的讨论和探究，在拓展学生的课外学科的学习知识内容的过程中，让学生在课堂中的学习主体性，得到一定的激发与讨论，这样学生从自己的学习任务的分享中，也会进行规划性学习计划的落实和运用，在初中地理教学中，教师在培养学生的独立学习习惯的过程中，就需要多让学生从自己的学习过程中，得到不同的教学结论，培养学生的抽象思维的解答意识，让学生的学习优势，能够发挥相应的学习用处。……