李艳云

摘要：把小学语文课作为综合型、实践能力较强的学科，加强学习，不仅可以调动学生语文教育综合素质的提高，也可以陶冶学生的思想情操，加强道德教育。因此，教师以语文教学目标为核心，重视学生个性发展，潜移默化中提高学生语文阅读水平，实现语文素质教育目标。

关键词：小学语文;阅读教学;四年级

引言

阅读教学是小学语文课程的中心环节，读写能力的培养也是小学语文课程的重要组成部分。小学生的思维和语言表达能力还处于初级发展阶段，因为学校的基础知识还比较有限，学生对一些课文内容的掌握不够深入或反映出学习兴趣低的问题，这直接影响到学校语文学习的效果[1]。基于此，本文探讨了小学四年级语文阅读教学的相关改进措施。

一、以学生为中心

在阅读教学中，最基本的对话方式是教师与学生之间的对话，以及学生与学校教师之间的对话，但教师必须清楚地认识到，对话的中心对象是每个学生，而不是教师。在教育中，我们应该注意学生阅读的自主性和独立性。文本的基本意义是由学习者在阅读过程中探索和独立确立的，即让学习者自己阅读和学习阅读。因此，教师应该从各个方面培养学生的阅读能力。心理学家罗杰斯曾提出，为了培养学习者的能力，我们必须培养和提高学习者的“心理健康”和“心理独立”。因为创造性活动本质上是不同的，创造性的人应该有“自主性”，并在心里感到“舒适”。……