廖苏珊

摘要：随着当前新课程改革的实施和不断深入，各种新的教育观念、教学模式、教学方法和教学手段层出不穷，极大地丰富了课堂教学内容，为课堂教学效率和质量的提高提供了帮助和有益支持。但不可否认的是，低效或无效教学行为仍广泛存在，极大地阻滞了现代教育改革和发展的进一步深入。以初中语文课堂教学为例，由于部分教师对新课改要求、目标及理念的认知不够清晰、深入，再加之其受应试教育观念的影响较为深重，使得其仍以灌输式教学法组织和开展课堂教学，这便使本应生动活泼、趣味盎然的语文课堂陷入了沉闷、枯燥的氛围之中，进而难以调动学生的学习兴趣，不利于促进学生对语文知识的理解和掌握。而兴趣是最好的老师，只有对学习材料产生足够的兴趣，学生才会愿意学，才能为学生良好学习效果的取得提供可能性。因此，如何打破传统的教育模式，使语文课堂重焕生机与活力，以进一步构建语文趣味课堂，更好地促进学生的学习和发展，是当前初中语文教学中亟待解决的关键问题。下面，笔者就从自身教学实践与经验出发，从情境创设、问题引入、合作学习三个角度着手，就如何构建初中语文趣味课堂这一问题进行分析论述，以供参考。

关键词：初中语文;趣味课堂;情境;问题;合作学习

随着课程改革的进一步深化和素质教育的全面推进，传统的教育模式无疑与现代社会对初中教育发展的需求背道而驰。……