方金强 范思思 郑淑洁

摘  要：目前，我国职业教育进入一个高速高质量发展阶段，在新形势下，职业院校生源层次不一，文化基础不同，需求不同，个体差异很大，未来发展方向也多种多样。针对高职院校生源多样化的现状，做好学情分析，具有非常重要的意义。本文从心理学层面介绍了九型人格学，研究了九型人格在高职生职业生涯规划、“三教改革”、社团干部选拔、班风建设及大学生心理辅导等方面的应用，以期促进学生的个性和能力的全面发展，助力新时代大学生“五育并举”培养，满足新时代职业人才需求。

关键词：九型人格;性格;高职教育

中图分类号：G718.5    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）41-0021-03

习近平总书记在2021年全国职业教育大会上作出重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为[1]。我国应以立德树人为根本任务，以努力培养高素质技术技能人才成为能工巧匠和大国工匠为目标，加强学校与企业的深入合作，全面深化产教融合;加强学校由管理体系到治理体系的深度变革，增强学校发展的能动性，积极增强职业教育的适应性;通过构建现代职业教育体系，推动职业教育教学改革，进一步推动高等职业教育提质培优。

一、新形势下高等职业院校生源特点

目前，高职院校生源多元化趋势明显，以江苏省为例[2]，包括高中分类招生、中职分类招生、退役军人、社会招生等。高职院校生源层次不一，文化基础不同，需求不同，个体差异很大，未来发展方向也多种多样。……