韦照清

摘要：化学作为一种自然科学，主要是从分子、原子的角度对物质的变化与构成规律實施研究，并创造出新物质，其明确了化学具有与其他学科不同的实践性.高中化学教学中，大部分化学教师更注重对理论知识的讲解，虽然可以确保学生在应试教育中获得优异的化学成绩，但这对学生自身综合能力提高的意义不明显.基于此，以下对情境教学法在高中化学教学中的运用策略进行了探讨，以供参考。

关键词：情境教学法;高中化学教学;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-140

引言

化学在高中阶段扮演着很重要的角色，存在严谨性与抽象性等特点，所以学生学习理解起来存在一定的难度。再加上部分教师一味的采用灌输式教学手段，更是加大了学生的学习难度，打击到他们的学习自信，影响到教学效率的提高。而基于新课标合理引入情境教学法能够很好解决这一问题，化抽象为具体，激起学生的学习热情。所以教师需要加强关注，结合具体情况合理落实，以便发挥其作用，为高效化学课堂的构建提供助力。

一、创设相应的实验情境

高中化学学习的过程中，化学实验是一项非常重要的学习内容，同时也是高中学生对于化学抽象理论知识理解的关键步骤与途径。高中化学教师在实际的教学过程中最好要将化学的理论内容与化学的相关实验具体地结合在一起，然后再通过设计相关的教学情境的方法为化学实验设计一个生活化的情境。……