袁春红

摘要：随着新课标在人们生活中的不断推行和不断深入，教育教学行业的变动和创新也在高效开展，教师为了提高学生的综合核心素养，进一步加强学生的学习能力和知识储备量，其在教学实践过程中调整自己的教学步骤，创新自己的教学理念。“有效引导”作为一项新的教学策略，其可以作为一项重要的教学环节。本文在传统小学数学课堂的基础上，探究了有效引导在课堂教学的实践策略。

关键词：有效引导;小学数学教学;实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-027

众所周知，小学数学知识比较抽象化和概念化，小学生会因为自身的思维逻辑能力受限制，目前课堂教学中有的学生因为对数学这门学科缺乏兴趣、长时间进入不了学习状态，而且有的学生对课堂教学步骤和模式产生了厌烦心理，因此教师在进行课堂模式改革时，充分考虑了学生的需求，将有效引导这个策略应用在课堂教学中，通过信息技术、问题情境创设、学生实践课堂等教学技巧引导学生在小学数学课堂高效学习。

一、小学数学教学课堂的现状分析

1.1教师不注重“有效引导”这一教学策略

应试教育在目前的教育教学工作中有着非常大的影响力，教师和学生将获得高分数作为教育和学习的最终目标，学校会不定期地举行考试，比如周考、月考、期末考等，教师为了赶上考试进度，其在上课铃声响起以后，会直接开始教授知识和理论，没有进行引导教学，教师不注重引导教学的开展。……