摘 要：体验式教学是新课程改革倡导的一种教学方式，其遵循“以生为本”的原则，强调教师要引导学生边体验边学习，使学生体会学习乐趣，理解学习内容，提高学习能力。在生本教育理念的指導下，笔者尝试从律动融入、绘画参与、角色扮演、乐器辅助等方面入手，探讨体验式教学方式在小学音乐教学中的具体实施策略，以期给相关教师提供一些参考。

关键词：小学音乐;体验式教学;教学策略

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）36-0087-02

引   言

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中提出了生本教育理念，建议教师引导学生发挥主观能动性，积极参与教学活动。体验式学习是学生发挥主观能动性的具体表现，而体验式教学是引导学生进行体验式学习的主要方式。所谓体验式教学，是指教师以学生的音乐能力和生活经验为基础，借助多样的方法调动学生肢体动作和情绪情感，引导学生体验和学习的教学方式。由此可见，运用体验式教学方式开展音乐教学，符合《课程标准》的要求。现有教学实践表明，实施小学音乐体验式教学，可以使学生产生浓厚的学习兴趣，积极地参与教学活动，掌握学习内容，提高学习能力。下面，笔者将根据自己的教学经验，探讨小学音乐体验式教学的具体策略。

一、体验式教学之律动融入

律动教学是音乐教学中最常用的一种教学方式，也是最容易引导学生积极体验的一种方式。达尔克罗兹曾说：“当进行身体动作的时候，身体各部位的感觉会与大脑机能有机地结合在一起，从而引发个体内心的情感。……