周福球

摘要：教师在数学教学过程中，从学生的实际生活出发创设问题情境，可以引导学生发散思维，促进学生的数学素养以及综合能力的提升。研究表明，有效的情境创设能让课堂气氛活跃起来，符合学生爱探索的心理特点，从而让学生对学习产生兴趣，提高课堂教学质量和学生的学习效率。

关键词：初中数学;创设问题情境;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-354

引言

数学作为一门具有抽象性与逻辑性的学科，教师要想在日常教学中提高学生学习成效，发挥学生自主学习意识，就要在日常教学的过程中寻找有效的教学措施，帮助学生构建知识体系，运用直观的讲述方法强化学生对重难点知识的理解与记忆。情境教学法就是行之有效的方法之一。情景教学法是指数学教师在备课过程中依照教学中的重难点知识为学生创设相关情境。教师在备课时，应根据本班学生自身实际情况设定合理的问题情境，帮助学生树立学习自信心，让学生在学习过程中获得成功感与胜任感。

1初中数学教学现状

（一）教师角度。师资力量不足。数学对初中生的重要性显而易见，很多学校为了提高数学课堂教学效率，对数学师资团队的建设非常重视，但即便如此，数学师资团队还存在很多不足之处。很多教师虽然拥有丰富的教学经验，但是实际教学效果却不尽如人意。。（二）教学角度。教学方式没有创新。初中数学课堂上，很多学校依旧沿用传统教育模式，以教师为中心，没有充分尊重学生在课堂上的主体地位，导致教学质量达不到预期效果。……