刘洋

摘要：新高考强调能力，旨在让学生能突破教育的壁垒，在生活中对所学的生物知识进行灵活运用。如果学生缺乏足够的知识积累，那他们也无法达到新高考生物学科对他们的考核要求。基于此，高中生物教师要从知识和能力两方面出发来对学生展开教学，所能应用的教学策略如下所示：激发学生兴趣、引入生活素材、重视大单元教学。接下来笔者在本文中对这三种教学策略进行详细介绍。

关键词：生物教学;新高考背景;高中生物

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-113

生物学科是一门蕴含丰富价值的学科，是学生在高中阶段必须要学好的学科。如果学生不能做到这一点，那他们将会受到严重的影响，如影响自己进入更高一层学府;影响自己未来的生活质量。基于此，学生要以学好生物学科为己任，在他们完成任务的过程中，高中生物教师会伸出帮助之手，通过探索新高考的方向，并且利用教学策略为学生进行有效的引导。这样一来，学生能带着充足的自信与生物高考试卷做抗争，并在抗争中享受到胜利的果实。

一、激发学生兴趣

新高考生物试卷中所蕴含的内容虽然稍有改变，但其大体范围不变，涉及到了课本教材。因而在教学中，高中生物教师首先需要引导学生对课本教材中的生物知识进行学习。此时学生需要有着浓厚的学习兴趣，这样他们的学习态度和学习行为都是积极主动的，也能取得很好的学习效果。……