彭昌琴

摘要：阅读教学是小学语文教学中极为重要的一个版块，其对于丰富学生们的知识储备，促进学生们的思维发展，乃至于培养学生们高尚的审美情操和道德修养都有着极大的促进作用，进而教师们也就要想方设法去提升阅读教学的效率和质量。对此，本文从“构建趣味情境，激发学生阅读热情”“营造生活情境，丰富学生情感体验”“设计问题情境，锻炼学生语文思维”三个基本点出发，对情境教学法在小学语文阅读教学中如何合理渗透作出了较为详细的阐述。

关键词：小学语文;阅读教学;趣味情境;生活情境;问题情境

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-037

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段越来越多的小学语文教师意识到了阅读能力的专项教学的必要性和重要性，对此教师们就要能够通过高效的情境教学法在阅读过程中的合理渗透来提升学生们的阅读收获，从而充分丰富学生们的文学素养。与此同时，小学生本身的阅读能力是较差的，并且其由于性格等原因也无法做到长期、安静地阅读书籍，所以就需要教师去结合小学生的身心特点来设计更多元化的阅读教学模式，以确保学生们可以在规定的时间内去阅读、收获更多的知识。除此之外，教师还可以引导学生将阅读和写作有机地联合在一起，从而利用阅读的过程也去积累一些写作时可能用到的经验，最终有效促进学生们语文成绩的整体提升。

一、构建趣味情境，激发学生阅读热情