沈亚

【摘要】随着科技的发展，人们对互联网领域的拓展越来越广泛，各大外卖平台，购物平台如雨后春笋般迅速发展，顺利进入大众视野，为大众的生活增添几丝别样风味。由于新兴产业的蓬勃发展，引起了教育领域专家的注意。为什么不将互联网与教育相结合，让学生享受一对一教学。这一想法很快就掀起了各大领域的响应，但同时各种问题接踵而至。本文对初中班级线上管理中德育的有效实施展开探讨。

【关键词】线上教学;培养学习兴趣;德育教育

【正文】线上教学，顾名思义，利用互联网能够跨越时间，空间的特性，对学生展开教学的新兴教学方式，摆脱了传统的教学枷锁，使学生不再因知识点杂乱，教学大纲不清晰而出现学习困难的问题。清晰的树状图，颜色分明的知识点等优点，将一直困扰教师许久的问题轻松解决，进而使教师教学更加方便，学生更加快速的掌握知识点。

一、线上教学普遍出现的问题

任何事物都具有两面性，线上教学也不例外。互联网在给教师，家长，学生提供便捷的同时，也带来了许多不可控的因素。教师不能直接接触到学生，导致教师无法关注学生在授课过程中的听课状态，也无法及时发现学生注意力不集中，开小差等问题。虽然初中学生大部分心智已经开始成熟，但刚刚从小学的美好生活中走出来的他们自控力仍远远不够。在面对晦涩难懂的知识点和简单有趣的游戏时，很难坚定自己的选择，专注学习。因此，则需要教师针对这一现象及时制定方案并加以解决，为学生的线上教学创造一片美好的蓝天。

二、初中班级线上管理中德育的有效措施

2.1丰富教学内容，提高学生兴趣

兴趣，是成功路上最好的老师。所以教师不必因学生不认真听课生气，也不必因学生屡教不改，一意孤行贪玩而焦虑。教师应该从学生的身上找到一类学生的“通病”，找寻其根本原因。正所谓“治病先寻根，方能药到病除”初中的学生们正直绚丽花季，充当园丁身份的老师更应该给予他们耐心和温暖，循序渐进的培养他们的学习兴趣，让他们在学习的旅途中快乐成長。

学生上课无法集中注意力，无疑是教师所教授的课堂没有吸引学生来倾听的部分。所以教师可以在课前指定一份调查问卷。问卷不必过于繁琐，筛选出10个经典并具有代表性的问题，从而了解当代初中学生真正喜欢什么，对什么感兴趣？在制作教学幻灯片时，可以以此作为参考，将普通而大众的甲乙丙丁换成学生熟悉的角色。这样不仅能让学生保质保量的听课，而且能使课堂丰趣幽默吸引学生学习知识的兴趣。

2.2引导学生适应逆境

“我国教育应以德、智、体、美、劳全面发展。”而线上教学最重要的便是德。在互联网这个鱼龙混杂的小社会中，还没有足够的能力分辨是非的学生们，很容易被身边的不良因素影响，在学生的身上更是将“近朱者赤，近墨者黑”演绎的淋漓尽致，为更好的帮助学生成长，教师应该积极的发挥自身的引导作用。

好的环境可以提高自身修养，增强自身的气质，正如刘禹锡的《陋室铭》所说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”即使自己深居陋室，只要有学者前来与我探讨问题，陋室也不在古朴，简陋。而坏的环境则会使心智尚未成熟的学生去模仿，去学习，正如“孟母三迁”中孟子儿时的时候，儒家大学问家都如此，还在初中的学生又怎么可能会有独自面对这些的能力呢？所以教师应该学生进行引导，不忘初心，牢记使命，坚持本心，做一名有骨气有毅力的华夏人。

2.3定期开展思想品德教育课程

定期开展思想品德教育课程，不仅可以提高学生主动辨别是非的能力，还能帮助学生如何独自抉择每一条自己的人生选择。孔子云：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。孔老夫子用简洁的话语概括出他的一生，条理清晰，逻辑分明，但这一切都是建立在“不逾矩”的基础上。法律虽然在一定程度上限制了我们的生活，但是同时也在保护我们的生活。所以为了防止学生因为识人不清而触碰到法律的底线，教师应该按时完成每一节思想教育品德课程。

教师在备课过程中，应该选择更贴合生活，通俗易懂的事例进行教学。以免学生因知识点太过复杂，繁琐放弃学习，从而失去了教学的真正意义。在教学的过程中应该摆脱严肃的课堂氛围，让学生在轻松，欢乐的课堂中完成教学。

【结束语】科技是我们的生活越来越便捷，但同时许多新的问题也随之到来。互联网的虚拟性让许多学生了解到本不该属于他们年龄的知识，互联网的多样性让他们本该丰富多彩的童年被游戏填满，单一又乏味。互联网对人体的辐射导致全国青少年近视率直线上升。而这需要种种问题都需要教师和学生共同面对，一起克服，教师应时刻保持良好的心态，不对学生发脾气，耐心引导，细心教导，最终定能将问题解决，还学生一个美好，快乐的求学旅程。

【参考文献】

[1]李传坤.初中班级线上管理中德育的有效实施[J].东西南北：教育，2020（15）.

[2]孙龙中.初中班级线上管理中德育的有效实施[J].赤子， 2019（03）