陈雪丽

摘要：电子商务专业的迅速发展，对中职院校的电子商务专业教学工作开展也带来新的挑战和机遇。本文主要从我院校的电子商务专业教学问题作为突破口，分析电子商务专业教学模式。

关键词：中职院校;电子商务;教学改革

1 中职院校电子商务教学的问题分析

1.1 教学目标的定位不够清晰

电子商务可以说是一门交叉学科，包含计算机网络、市场营销、物流管理、经济管理等专业课程知识，是学生必须掌握的基本知识。学生在学习阶段只是把各学科知识进行简单的堆砌在一起学习，使得出现教学目标的定位不明确，很多知识都只是触及到皮毛，不能系统化的学习，使得专业技能方面的亮点不够突出，优势的不明显。

1.2 课程设置的不合理性

电子商务课程的设置滞后性比较强，电子商务的变化过快，尤其是企业经常用的技术、表现形式，学校的教学内容不能跟不上企业的更新速度。另一方面，课程设置方向不稳定，一会偏计算机一会偏营销。在进行课程设置时，把电子商务专业知识点进行融合是电子商务课程设置的一部分，在当前教学的时候，不同课程知识之间存在着条块分割、冲突的问题，使得学生在学习阶段束手无策。如何才能将其知识在课程中有机的融合在一起，形成在电子商务教学阶段满足学生学习特点的课程，这是我们急需解决的问题。

1.3无法实现真正的“做中学”

电子商务是一门实用性比较强的学科，现已深入我们日常生活中，但是我们的专业教学实践较为缺乏，年龄问题是造成学生网上支付不能有效的完成。手机管理、网络限制不能实现在线课堂，网上支付担忧安全的问题等。除此之外，学生对于技能比赛参加更多的是投机取巧，忽视了日常技能训练，加上教学实训室的建设之后，学生缺乏适合的平台进行检验自己所需的知识，不能实现真正意义上的“做中学”。

1.4 学校体系与企业实际有距离

由于单纯在教室和实训室这种授课方式与电子商务特征有矛盾，学生在教室学习效果不理想。营销、推广、技术这些都需要走出去，而老师由于学校制度的原因也不可能全职去企业实践，导致老师的实践水平很难跟上电子商务的发展步伐。学生在校内也很难接触到有价值的企业案例，更别提参与真实的项目了。这就必须要求教师深入企业，在生产过程中找教学知识点和优化教学方式了。

2 大数据背景下，加强对电子商务课程完善的措施

2.1 去繁从简，优化课程结构

作为培养实用型人才的中职学校，在课程的设置上要根据学校自身的特点和人才培养的方向，对电子商务课程进行一定的取舍，这门课程的设置对于学生进入社会有着什么样的作用，设立一个合理的教学计划。将其整个课程的体系分为计算机类课程模块、公共基础课程模块、商务类课程模块、综合实践模块。具体到电子商务教学，研究电子商务专业课程中的每一门课程对学生的影响。在进行设计实训课程体系的时候，适当的加大电子商务实训课程的建设，制定完善的教学大纲，在进行课程的开课之前，讲授有关课程知识要点，对考核标准和能力培养要求进行明确。除此之外，积极的把各学科知识点进行融合在一起，不能把电子商务所学的知识进行简单拼凑在一起。在科学技术不断发展下，又会诞生一些新的电子商务技术、知识等等，因此在电子商务教学的时候，我们需要迅速的引入有关知识供给学生学习。

2.2 采用企业资源实现师资培养

师资力量高低将会对教学水平、学生素质有着直接影响，学校还需努力提高电子商务专业师资力量。不仅需要经过引进专业化和高水平人才进行充实电子商务教学的力量，并且加强和其他院校、企业、组织的合作，进而更好的吸引来自外界的先进技术、经验，鼓励教师加强专业学习，对自身素质的努力提升，创造条件让教师深入到生产一线上，观察体验电子商务运营过程，从中提炼教学的要点，对教学知识结构的优化。

2.3 采用多种教学的模式

在开展教学活动的时候，引用具体的案例是诸多教学实践中比较常用的方法，使得学生学习的时候可以更加形象化的理解问题。教师把具体问题告诉学生，让学生自己去探讨在遇到相似问题的时候，该如何进行处理问题。教师在教学的时候，摒棄传统教学的方法，对教学方法的不断创新，比如说：采用演示教学的方法，将其电子商务中比较抽象的概念和直观的实例进行结合在一起，便于给学生留下深刻印象。另外还可以借助一些线上课程，比如：公开课，以及各大院校搭建的多媒体教学网站。

另外，与企业建立合作实训模式，使得学生能够有机会从事电子商务的工作，将所学习的知识、技巧应用在实际工作阶段，工作过程中发现问题和自身体会可以促进学生对书本理论知识的深入理解。把电商企业客服、双十一网络营销实战任务作为教学项目进行引入，学生在接触企业真实工作任务的时候，不仅可以对企业运作流程进行熟悉，还可以逐步领悟行业价值观，进而更加全面的了解行业和企业。最终实现学校、学生、企业之间的共赢。

结束语：

总之，电子商务教学还需要从实际情况进行入手，学校需要加大对实训实习场地的建设，强化校企之间合作力度，为教学提供好的平台。教师还需要抓住一切可能机会，深入企业提高自身的水平，对专业知识结构的优化，为专业发展进行建言献策。

参考文献：

[1] 孙庆胜.树立职教新理念 积极推进课程改革 .中国职业技术教育，2016，12.

[2] 孟翠兰.中职学校电子商务教学改革与实践探讨.当代职业教育，2019（04）