【摘要】随着时代的进步和社会的发展，各个领域对人才的要求越来越高，质疑创新能力也作为一项基本能力。本文主要分析探究如何在高中语文课堂教学中培养学生的质疑创新能力，并提出具体的教学策略，旨在进一步增强学生的质疑创新能力，促进学生的全面发展。

【关键词】语文教学;质疑;创新能力

【中图分类号】G632            【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）31-089-03

【本文著录格式】刘玉萍.谈高中语文课堂教学如何培养学生的质疑创新能力[J].课外语文，2021，20（31）：89-91.

人们常说一千个人读《哈姆雷特》，就有一千个哈姆雷特，但在现实教学中，我们发现很多学生的眼中只有老师眼里的那一个哈姆雷特，他们迷信老师，崇拜权威，在文学鉴赏中只是一味地人云亦云，缺乏自己的认识，确切地说他们不敢质疑，更缺乏创新能力。没有质疑就没有创新。习近平总书记指出：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓‘苟日新，日日新，又日新’。”他同时也指出：“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”这不仅对青年人提出了创新的要求，而且对我们教师也提出如何培养学生的创新能力的要求，这更是新课程改革下素质教育的一个重要指标。教师在教育教学中，要积极主动引导学生，把自覺培养学生的质疑创新能力作为教育教学首要任务。……