【摘要】《义务教育语文课程标准》赋予了阅读教学多重功能，中小学在名著阅读的教学内容上有重叠性，在教学目标上具有联系且螺旋上升，这些因素都是利用名著阅读教学推进中小衔接的重要基础。名著阅读教学还能提升学生的语文素养和文化审美品位，使其迅速适应初中阶段的学习。名著中的人和事，还能丰富学生生活体验，促进学生心理成长和健全人格的形成。利用名著阅读教学推进中小衔接具有重要的意义。

【关键词】中小衔接;名著阅读;基础;价值

【中图分类号】G633            【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）31-014-03

【本文著录格式】戴俊华.中小衔接中开展名著阅读教学的基础与价值——以《西游记》《水浒传》为例[J].课外语文，2021，20（31）：14-16.

义务教育阶段分为小学和中学两个学段，虽然九年一贯制学校打破了两个学段长期分置办学的弊端，加速了中小衔接的进程，但是学生在“小升初”的过程中依旧有比较强烈的不适应感。这种不适感，首先来自学业压力，中学课程在知识的数量、难度上都有明显的提升;其次来自心理的压力，中学教师的期待与学生现有心理状态之间的巨大落差，也会使得学生不适应。

名著阅读教学可以在中小衔接中发挥重要的价值。首先，中小学在名著阅读的教学内容上具有重叠性，这是衔接的重要基础。其次，名著阅读教学还能提升学生的语文素养和文化审美品位，使其迅速适应初中阶段的语文学习。此外，名著中的人和事，还能丰富学生生活体验，促进学生心理成长。……