摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师逐渐意识到要改变以往死板、单一的授课方式，倡导学生进行自主探究，发挥学生在课堂上的主体作用，尊重学生个体之间的差异，挖掘学生的潜能，锻炼学生自我认知、主动求知、独立分析和解决问题的能力。文章作者在多年的教学和一些所见所闻中体会到创新学习方法和策略的重要性。下面，作者就在小学语文教学中引导学生进行探究性学习的策略展开分析，希望能和各方同人一起学习探讨，以求共同进步。

关键词：小学语文;学习探究;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）32-0012-02

引 言

自主学习是一种在自觉性驱动下的主动学习行为， 有利于学生树立终身学习意识，也是一种能确保学生可持续学习的良好习惯。教师要鼓励学生自主学习，在日常的教学安排和课程设计中创造更多的机会、应用更多的方法锻炼学生的自主学习能力，提升学生的语文素质。

一、突出学生的课堂主体地位，引导学生树立自主学习观念

苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”从这一句话中，我们明白了教育的正确方式是引导和鼓励。我们可以看出传统教育中的“灌输式”教学方式容易导致教师以自我为中心进行自我演说与讲练，让学生被动学习。这种单方面的教学输入使学生收获的知识是浅层的。所以要想改变这种现状，教师必须明确学习的主体是学生，应转变自身的角色，突出学生的……