杨子铮

中图分类号：G804   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-128-01

摘  要  本文对运动人体科学实验技术课程的教学改革方法作出了有益探索与研究。研究表明，通过实验教学方式的改革不仅提高了学生对本科目的学习兴趣，加深了其对理论知识的理解，更显著提高了教学质量。

关键词  运动人体科学  教学改革  实验教学  实施方法

在运动人体科学实验技术的教学过程中，实验教学占其主要的组成部分，是培养学生专业目标的关键所在。当前的运动人体实验教学虽说取得了一定的成果，但随着教育体制的不断完善与改革，传统的教学方式已显露出多方面的不足，运动人体科学实验技术课程进行实验教学改革势在必行。

体育科学课程中，运动人体科学实验技术课程属于二级学科，其目的在于培养学生是实际动手能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。当前，各体育类院校都在进行各种科目实验教学改革，在不断尝试的过程中有些取得了初步的教学成果。本文通过总结各种实验教学改革方式，为相关科目的老师提供参考和借鉴。

一、运动人体科学实验技术课程的现状

运动人体科学课程自从设置以来，一直延续重视课本理论，忽视实践应用的教学观念。各门实验课程之间相互独立，缺乏综合性、设计性和连通性。随着时代的发展，学生学习需求的不断增加，传统的教学模式日趋落后。教师一味地根据以自我意识为主选取实验课程，根据实验教材中标明的实验步骤、实验原理和实验目的进行单调的讲解，学生则按照老师的操作要求或参考实验指导书的具体步骤进行机械性实验，提前将设置好的数据填入实验表格中。……