马梅 彭放

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-125-01

摘  要  高校体育教师作为高校体育教学实施的主体，不仅要具备专业的专项技能，更要具有专业素质能力、科研能力。在宁夏地区，高校体育教师由于受到教学主体、教学环境、教学客体多方面的因素影响，在师资队伍建设方面存在教师机制不合理、科研能力弱、创新性少等突出问题。因此，增强高校体育教师队伍建设的合理性、创新性、完善性是必要路径。对此，本文提出了增强高校体育教师的内在激励和协同创新、合理配置教师资源和正确对待外部激励、促进形成科研创新型高校体育文化氛围等可行性建议，以期助力宁夏各高校体育教师的专业化发展。

关键词  高校体育教师  宁夏  专业化发展

一、研究目的

本研究从调查宁夏各高校体育教师队伍建设具有高运动技能、高学历、高职称的科研教师占有比例为切入点，以当前高校体育教师工做能力需要现状进行调查，为高校体育教师队伍建设提供可实施的建议。

二、研究对象与方法

1.研究对象。本研究将宁夏现有的宁夏大学、北方民族大学、固原师范学院三所在宁夏体育工作开展较好的高校共162名体育教师作为研究对象，对他们的学历、职称和具有“运动等级”的专业教师的比例进行探讨分析。

2.研究方法。本文采用网络调查、文献资料以及访谈法等研究方法开展研究。

三、结果与分析

（一）各高校体育教师高职称占有比例

宁夏三所高校体育教师共有162人，其中教授总人数20人，占总人数的12.3%;副教授总人数36.4%。……