沈蓉

摘要：学校文化不仅是学校发展的动力，更是学校发展的灵魂。南通市城中小学在长期的办学实践中，形成了“和实”校训，建构了精神文化体系、行为文化体系和场域文化体系相得益彰、互动生成的“和实学堂”文化结构，创建了以课堂为聚焦点、以校园（家园）為着力点、以社区为拓展点的“和实学堂”文化空间，绘就“和实学堂”的文化图景。

关键词：“和实学堂”;文化释义;文化结构;文化行动;学校管理

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）11B-0027-04

学校文化不仅是学校发展的动力，更是学校发展的灵魂。带领全校师生做好学校文化的传承与发展，并通过学校文化培育人、发展人是校长职责所在。南通市城中小学在长期的办学实践中，形成了“和实”校训。学校在“和实”校训的基础上，进行了“和实学堂”文化建构，擘画学校的发展蓝图。

一、“和实学堂”的文化释义

早在一百多年前，张謇这位清末状元就在兴办实业的同时，积极兴办教育，1895—1926年，他亲自参与创办的学校就达370多所，且囊括了师范教育、学前教育、初等教育、高等教育、职业教育、特殊教育等各个领域，成功构筑了具有近代意义的大教育体系。南通市城中小学是张謇先生1907年亲自创办的一所平民子弟学校，至今已有114年的办学历史。学校在长期的办学实践中，形成了“和实”校训。“和实”两字高度凝练地概括出学校“和而不同、真实扎实”的精神内核与文化追求。

知晓历史，方能洞察未来。“和实学堂”的提出，是全体城中人对先贤张謇先生及其精神的集体致敬。……