褚天娇 赵静慧

（长春光华学院 吉林 长春 130000）

研究大学生反刍思维与社交焦虑的特点及二者关系尤为重要。大学生在与形形色色的人与事物接触过程中，可能会因社会经验不足、人际交往技巧缺乏，不懂得如何处理问题。而低反刍思维或适度的反省，可以让学生更全面地看待事物，知道如何做才能使问题朝着好的方向发展。个体一旦深陷反刍思维难以退出，可能会导致一定的心理困扰，久而久之使学生对自己的评价越来越消极，认为自己没有能力去解决问题，导致社交焦虑，影响正常生活。据此，本研究以大学生群体为对象，考察其反刍思维与社交焦虑的特点及二者之间的关系，为研究大学生反刍思维、人际交往问题及高校的心理健康教育提供理论参考。

一、研究对象与方法

（一）对象

长春市某高校随机抽取部分学生作为调查对象，共计255人，男生67人，女生188人；大一学生62人，大二学生65人，大三学生62人，大四学生66人；单亲家庭36人，普通家庭219人，平均年龄20.2±2.32岁。

（二）方法

1.研究工具

社交焦虑评定使用交往焦虑量表（Interaction Anxiousness Scale，IAS），主要评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。该量表中文版由汪向东等人[1]翻译，具有较好的信度、效度。

反刍思维的测量使用Nolen-Hoeksema编制修订的反刍思维量表（Ruminative Responses Scale，RRS），量表含有三个维度：症状反刍维度、强迫思考维度与反省深思维度，该量表中文版经检验具有较好的信度、效度。[2]

2.测验过程

以班级为单位，研究者本人为主试，使用统一指导语进行集体测试。……