吕静 王铁新

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-061-05

摘  要  本文运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法等对我国智能体育机器人助力体育教学改革的途径、潜在风险进行探索性研究。研究发现智能体育机器人助力体育教学能够从注重兴趣引导、丰富教学内容、强化损伤防控、实时过程监测、提升运动技能等几个途径促进体育教育增质提效，同时，在科技助力体育教学的过程中，应对体育精神本位弱化、用户隐私泄露被盗、事故责任划分不清的风险保持警惕。对此，研究建议加快科技助力社会发展的法律法规完善、加强智能体育教育高端人才的培养力度，以为未来智能体育产业和教育做好充分的准备。

关键词  人工智能  体育机器人  体育教学  个性发展  智能救护

一、前言

随着人工智能技术、计算机技术、5G通讯等科学技术的快速发展，机器人逐渐走向公众视野，成为时代热点。考虑到机器人技术可能产生的深远的社会影响，世界各国对机器人技术都给予了高度重视。美国、欧盟、日本等都不断加大对机器人相关技术的投资力度，到目前为止已进入实验和半商业化应用的服务型机器人共有7种约40余款[1]。我国政府也同样高度重视机器人技术的开发与研究。我国于2012年制定了《服务机器人科技发展“十二五”专项规划》扶持机器人行业的发展[2]。2014年6月，习近平总书记在两院院士大会上指出“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的切入点。2015年11月，在北京召开的世界机器人大会上，习近平总书记致信祝贺，同时李克强总理做出批示，显示了国家领导人对机器人技术的高度重视。……