张建华

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-035-02

摘  要  推动立德树人与小学体育改革有机融合是优化体育教学机制的重要诉求，也是推动“德体一体”发展、实现全面育人目标的关键保障。在全新育人理念指引下，重塑小学体育教学机制需要优化体育课堂形态，完善体育课堂内外协同机制，充分关注小学生的具体成长过程，构建指向立德树人、指向身心健康的体育教学新生态。因此，本文通过对指向立德树人的小学体育改革进行论述，提出“德体一体”范式下的小学体育改革策略。

关键词  指向  立德树人  小学体育  全面育人  德体一体

传统小学体育教学片面重视学生体育技能、体能素质的培养，忽略了体育学习与学生日常生活之间的关联性，影响了学生德性与素养的有效培育。在创新小学体育教学进程中，应依托体育课堂的载体优势，充分挖掘“立德树人”的多元内涵，通过创设趣味主导、德育驱动的体育教学氛围，充分彰显小学体育改革的实践转向。

一、指向立德樹人的小学体育改革实质

立德树人是小学体育教学的价值旨规，也是培养学生体育素养的重要理念。在新的育人环境下，通过将德育理念合理渗透、融入体育课堂来重塑小学体育教学形态，将实现教学创新与育人体系升级全面融合。

（一）立德树人使小学体育回归育人本质：让学习真实发生

指向立德树人的小学体育教学实践，既蕴含了“德体一体”的育人基因，也诠释了以体育学科为载体，深化五育融合的内在逻辑[1]。……