林霞

摘要：新课程理念对于小学信息技术课程教学目标提出了新要求，学生除了要掌握基础的信息技术操作能力之外，还需要具备计算机信息素养，在学习中形成良好的计算机使用习惯，养成团队协作能力。游戏化教学模式中，教师需要进行巧妙的游戏编创，利用丰富的游戏平台，提升学生参与度，同时采用过程性评价、同伴互评等评价模式，激发学生学习信心。

关键词：信息技术;计算机信息素养;游戏化教学;教学评价

中图分类号：G4 文献标识码：A

游戏化教学是现代娱乐教学理念的教学使用，课堂教学当中，教师选择与教学内容密切相关的游戏形式开展教学，并将学科教学的目标隐藏于游戏当中。学生通过愉悦的游戏体验不断深入游戏环境当中，最终获取重要的学科知识，形成动手实操能力，达到教学目标。小学信息技术教学游戏化教学模式的应用，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的多元智能能力。

一、小学信息技术课程基本情况

（一）小学信息技术课程教学目标

新课程标准对于小学阶段信息技术学科教学提出了新的目标，通过信息技术课程学习，小学学生除了要了解当前信息技术的应用场景、认识计算机和信息技术在现实生活当中的应用之外，还需要形成初步的团队合作能力，能够通过网络环境搜集信息，进行与他人的交流，能够在计算机使用过程中形成良好的使用习惯和责任意识。从教学目标的拓展来看，相比此前技术性目标要求，新课程改革还提出了计算机信息素养等相关教学要求，学科教学需要进行教学内容的扩充和教学方法的升级，来满足新的教学需要。……