马奎

摘要：高中物理是高中学习的主要学科，在时代发展的影响下，学生不仅可以通过课本对物理知识进行学习和认识，还可以在微课学习中提高对物理的了解，拓展自身的视野。高中物理教师也要及时通过微课的途径打开和学生之间的了联系，使学生可以在微课的帮助下对物理知识有更加明确的认识，激发学生学习的积极性，同时也让学生在学习中对物理有足够的兴趣，促进学生的主动学习。

关键词：微课;高中物理;应用研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

微课是一种运用信息技术进行教学的方式，相比于传统教学来说，教学的方向比较丰富，可以从不同的途径收集知识，向学生进行传递，拓展学生的学习面。在微课的教学中，学生的学习不再是对课文进行单一的、反复的学习，而是可以在原有教学基础上进行拓展，开拓自身的眼界，在学习中找到自己的学习方向，对自己感兴趣的内容进行探究。学生在学习中的热情十分重要，在以往的课文学习中，学习的内容比较死板，学习的方向比较单一，对于学生学习热情没有太大的激励作用。而在微课的引入下，创建适合的教学情境，营造良好的学习范围等，都可以很好的激发学生对物理的学习热情，同时还可以提高教学的质量。

一、通过趣味的微课激发学生学习热情

高中物理学习的难度相比较于初中物理而言更大，而同时也更加抽象，在单纯的讲述下，学生理解的难度会比较大，也容易使学生在学习中丧失学习的兴趣。……