王德芳，杨小峻

西藏小学生数学学习心理——兴趣习惯及师生关系研究

王德芳，杨小峻

（西藏民族大学 教育学院，陕西 咸阳 712082）

西藏小学生数学学习是西藏理科教育的起点．为研究影响西藏小学生数学学习的心理因素，选取644名四～六年级小学生为样本，从数学学习兴趣、学习习惯、师生关系等方面对数学学习心理进行调查．结果发现：西藏小学生数学学习兴趣、学习习惯及师生关系均随年级升高而降低；师生关系是影响西藏小学数学学习的因素；父母态度是影响西藏小学生数学学习习惯并进而影响数学学习的因素．

西藏小学生；数学学习兴趣；数学学习习惯；师生关系

1 研究背景及意义

一直以来，少数民族理科人才的需求和培养之间存在很大的落差，2012年，46家央企在中央民族大学招收新疆、青海、西藏籍毕业生，所提供的3 600多个就业岗位中，95%的岗位需要理工科专业学生，而前来应聘者多数是文科生，专业对口的不到5%[1–2]．这种现象在少数民族大学生就业过程中存在已久，部分少数民族学生在中学时即选择文科，致使大学毕业时，理工科学生远远不能满足需求[1，3]．学生之所以不愿选读理科，和少数民族学生理科科目成绩薄弱关系密切[2]．以数学成绩为例，多项调查结果显示：在小学阶段，少数民族学生的数学成绩即不够理想，且呈现随着年级升高逐渐下滑的趋势[2]；进入高中阶段后，随着文理分科，出现了文多理少的局面；随之，到了大学，则呈……