刘桂娥

摘要：随着近几年我国素质教育改革不断深化，初中阶段道德与法治课程教学质量受到了高度关注，因为在近几年发展过程中经常会出现这样的问题，即学生在学习生活中经常会出现错误的思想观念，且学生行为习惯也会出现变化，长此以往不利于学生身心健康成长。因此，道德与法治教师应该不断革新教学思维，转变教学方式，重视学生实际能力的提升，培育全面发展的人才。

关键词：初中;道德与法治;生活化

引言：日常生活中蕴藏着无穷无尽的教学素材，各个学科都与生活实际具有紧密的关联。因此，在初中道德与法治课堂教学中，教师不能单单停留在口头教学上，而是应该从学生的实际生活出发，将知识形象化、直观化，促使学生更容易理解、掌握知识。初中道德与法治教师就要改变传统教学观念，利用合理的方式对学生进行引导，以保证可以有效提高课程自身综合能力，使学生在学习过程中能够养成正确思想道德观念意识。

一、应用生活化教学模式的重要意义

（一）降低教学的难度

道德与法治知识中的道德理论，是伦理学与哲学观点的结合，法治更是法律法规的体现。所以对于初中生来说，这些理论知识过于抽象和复杂，如果学生只靠死记硬背，不仅难以真正理解知识的含义，还会影响其学习效果。而传统教学理念中的格物致知这一概念，主要是阐释由感性过渡到理性的认识，需要学生要感性的认知材料，以便其建构层次化、系统化的知识体系。……