关琳琳

摘要：随着新课程标准改革的推进，数学学科越来越注重学生综合能力与核心素养的培育，但这也需要建立在掌握最基本的数学计算的基础上，如果没有形成一定的计算能力，小学生就很难进行下一步的数学逻辑分析和情境思考，打不好数学学习的基础就很难理解学科架构，会影响学生解决复杂问题的能力和学科思维的锻炼，故教师应该注重分析学生在数学计算中出现的问题，通过多元化的教学方式来提高学生的计算能力。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略

引言

计算能力是一项基本的数学能力，计算在生活中随处可见。在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，《数学课程标准》明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务”，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响，在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是，由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等造成的。在计算数学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，从而提高学生计算的准确性。

一、加强新授课算理数学

对待因为没有掌握知识或科学的方法而出错的学生，要及时帮助学生补上漏洞，教会学生科学的方法，才能从根治。我们可以从三个环节去努力：

首先，搞清算理，向课堂要效率。新授课上，学生在教师引导下，通过合作讨论，互相交流的方式，让学生自主探究，按照运算意义一步一步地自己归纳出运算法则，自己能用自己喜欢的方式掌握算理。……