张蕾

摘要：《工程经济学》课程是一门注重实践性的综合课程，既有知识传授，也有能力培养，还有价值引领。要把握好“三个关系”，即明确从知识传授到能力培养到价值引领的相互关系;明确课堂内外融入式设计中知行合一的相互关系;明确思政课程授课方法与专业课程授课方法的相互关系，真正实现“课程思政”与“思政课程”的无缝链接，基于课程思政完成专业课学习。

关键词：工程经济学;课程思政;案例

一、课程前期准备工作

（一）坚持价值引领导向，靶定课程高度

任课教师需要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化等思政元素融入课程的讲授中，成为课程思政教育教学改革的先锋者和领路人。使工程经济学课程成为大学生实现个人理想和现实目标的载体，懂得在尊重集体利益的前提下也要尊重个性的发展，当社会发展和个人发展发生矛盾时学会个人和社会的共同适应。

（二）坚持知识传授导向，锚定课程方向

工程经济学课程需要结合我国的国情，积极应对新环境、创新教育形式、丰富教育内容，更多的中国元素应该成为课堂教学的案例。帮助学生在不稳定、不确定的生涯规划发展中找到明晰的主旋律，引领大学生有意识地塑造良好的职业素养和积极健康的职业观、就业观，推进大学生树立更高质量的职业理想。

（三）坚持技能培養导向，锁定课程内容

课堂上，挖掘工匠精神的内涵，引导学生……