宋娟

摘要：兴趣总是激发人行动的最强大的内在动力。在小学数学教学过程中，学生只要对数学学习感兴趣，就能找到知识学习的大门。要在这一过程中找到打开知识大门的钥匙，他们需要不停的思考与探索。有了这种学习状态，学生就会逐渐形成自覺学习的好习惯，这对于未来学生的成长将起着很大的作用。因此，在小学数学教学中，以情趣为基础的教学是多数教师共同追求的教学目标。文章从探索激发小学生数学学习情趣的策略入手，探索有效的情趣教学模式，提高小学数学课堂教学质量。

关键词：小学数学;激发情趣;强化训练;创设情境

引言：“情趣”是学生学习过程中必须具备的基本素质，只有学习情趣浓厚的学生才能积极参与课堂教学，不断提高自身的全面学习能力。小学生学生有很强的求知欲和探索欲望，所以不难激发求知欲，但是很难使学生在课堂教学过程中始终保持高涨的热情。老师就是在学生学习的各个阶段，根据学生的情况，制定应对的指导，好好掌握，学生在老师的引导下，阶段性进展情况追踪可以有效地开始，课堂学习效率大大提高。

一、激趣引入，唤醒感知

上课的前十分钟也是最重要的上课时间。同时，教师应创设有趣的教学情境，激发学生的学习情趣。从一开始，教师就可以抓住学生的注意力，培养学生的学习情趣，引导学生在上课后积极参加课堂活动。但是在很多小学课堂上，教师上课到一半，学生就会慢慢感到数学学习的枯燥，很多学生的注意力开始慢慢转移，学习效率也逐渐下降，甚至很多学生出现来开小差的现象。……