戴燕芳　吕晓钿

摘要：建设社会主义现代化强国，离不开千千万万能工巧匠，2019年1月24日国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，而要将职教改革落到实处，归根结底要解决培养什么人的问题。笔者以广州市S职业学校为例，探究中职学生职业生涯规划能力培养的现状和存在的问题等。通过数据分析探索提升中职生职业生涯规划能力的方法，为达成新时代职教改革目标，促进中职生职业发展，培养目前各行各业短缺的高级技能人才提供借鉴。

关键词：中职生;职业生涯规划;能力培养

一、广州市S职业学校学生职业生涯规划能力培养存在的问题

1.学生对职业生涯规划认知不全面

1.1学生自我认知不足

自我认知指的是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。从调查结果来看，学生们对自我的认知仍不足，可见大部分的学生对自身的了解仍停留在比较浅显的层次，缺乏对自身深入的了解以及剖析，这也是中职学生职业生涯规划的第一道障碍。

1.2职业意识不足

中职学生职业意识不足主要表现在以下三个方面：

第一，专业选择盲目。选择专业即是选择未来从事的职业类型，学生选择适合自己的专业有助于将专业与职业对接，有利于学生职业生涯快速健康的发展。第二，职业选择随意。第三，职业目标过于理想化。

1.3职业规划意识模糊

职业生涯规划意识不强，缺乏理性的思考是中职生在职业生涯规划时存在的共性问题，对自己定位不够科学造成职业生涯规划实施的有效性大打折扣。……