刘欲

摘要：节奏是音乐艺术的重要组成部分，是小学阶段音乐教学的重点，学生必须扎实掌握。但是，由于小学生正处于智力发育阶段，综合能力薄弱，节奏这类概念性强的知识点对他们而言如同天书，学习起来相对困难，间接导致课堂教学效果差强人意。合理开发律动课堂，让学生在拍打、敲击和律动中将节奏精准地表现出来，可以有效提高音乐节奏教学的质量。

关键词：小学音乐;律动课堂;节奏感;教学指导

传统小学音乐课教学模式局限性强，在普及节奏知识期间，由于缺乏一定的代入感，导致学生体验质量较差。一年级小学生的理解能力和接受能力都相对薄弱，传统教学模式难以发挥效果。所以，我们应该改变传统教学思路，将律动理念引入音乐课堂，让抽象的节奏变得更具体、更直观。此外，通过长期的实践与观察，我还发现律动课堂趣味性和灵动性很强，深受小学生喜爱，便于结合课堂游戏，对调动学生的学习积极性有着异样的效果。不过，律动课堂的设计并非盲目的，它一方面要符合当前学情，更要遵从学生的认知规律，以及具体的教学内容。因此，深度探究律动课堂与节奏教学的圆融措施，构建出行之有效的课堂教学方案，是摆在我们面前的重中之重。

一、构建律动情境，点燃学生情趣

一年级的小学生综合能力较差，如果直接将节奏的知识点阐述给他们，不但无法令他们理解，甚至还会让很多学生感觉索然无味，继而放弃学习。……