付春涛 锅迎辉

摘要：阅读和写作是语文学科的重要内容，在语文的教学中占据着核心地位，因此，在小学中年级语文阅读教学中开展语段仿写是非常有必要的。具体的实施过程中，要立足语文课程标准，找到阅读和仿写的契合点，精准设计仿写主题;要立足语文教材内容，深挖利用语段仿写优质资源;要立足语文课文体裁，分类实施不同类型的语段仿写教学方法。

关键词：小学语文;小学中年级;阅读教学;语段仿写

阅读和写作是语文学习的两个基本板块，阅读为写作奠定基础，写作为阅读提供助力，读和写是不可分割、密切联系的整体，教学中要以课程标准、教材内容、课文题材为基础，在阅读教学中开展语段仿写，实施读写结合的教学方法。

1.立足课程标准，精准设计语段仿写契合主题。

语文课程标准是语文教学的纲领性文件，是小学中年级语文教师开展教学活动的根本依据。义务教育阶段语文课程标准明确要求，阅读、写作与口语交际之间紧密联系，在教学中教师要有意识将“读与写”“说与写”结合在一起进行教学，做到有读有写，有说有写，两两相互促进。因此，小学中年级语文教师要对教材内容和语段仿写理论进行深入研究，找准教材中语段仿写的契合点，精准设计语段仿写的主题。根据语文课程标准第二学段（3-4年级）阅读的要求“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”小学四年级语文上册第四单元收录的是古今中外的神话故事，文章描写了中国古代“神通广大、未卜先知、上天入地”的盘古、女娲等神话人物，以想象中的故事来表达古人对世界的认识。……