钱忠诚

摘要：物理中的各項知识联系较为紧密，但是由于学生在以往学习时，理解能力和信息搜集能力的不到位，无法更加全面的掌握课本中的知识内容，为了转变这一学习不足，教师要根据学生当前理解能力探索新型的教学模式，全面提高高中物理课堂教学的效果，例如在班级中利用思维导图的教学模式，加强对学生学习过程的全面关注，让学生在反思中提升自身的学习水平，提高高中物理课堂教学的效果。

关键词：思维导图;高中物理;教学

引言

在高中物理教学课堂中，教师要根据教学大纲中的要求，为作品构建更加生动而开放的课堂教学模式，例如通过思维导图的教学方式为学生自主学习提供多样化的空间和时间，将思维导图的方式渗透于课堂教学模式的各个环节中，以此来促进学生个性发展，促进学生可以更加深刻地理解课本的内容，在脑海中加深对相关知识的印象，凸显思维导图教学模式本身的优势。

一、思维导图的概述

教师在当前高中物理教学课堂中，在开展思维导图教学模式时，要加强对思维导图特点的深入分析，以此来为后续教学活动提供必要性的支持。思维导图属于简单而直观的思维工具，根据学生全脑思维的特点对学生的学习顺序和学习思维进行全面的锻炼，之后再配合着颜色和空间的相互结合，强化学生当前的思维能力，通过思维导图本身的树状结构刺激学生的作用，将抽象思维和形象思维进行相互的结合，全面地开发学生当前的学习潜能，帮助学生的协调发展[1]。……