王菠

[摘   要]我国台湾地区在幼儿体育研究和实践两个方面均取得了一定成效。研究者采用文献分析法，通过对台湾地区幼儿体育相关研究文献、政策文本进行分析，探讨台湾地区幼儿园体育课程发展现状，以期寻找适宜各年龄阶段幼儿的体育目标、锻炼内容以及实施路径，为幼儿园体育课程建设提供参考与借鉴。

[关键词]身体动作与健康;幼儿体育;分龄学习指标

新型冠状病毒肺炎疫情的爆发与蔓延，使“身体健康”“参与运动”“增强体质”等成为广泛社会共识[1]。为培养幼儿良好的生活与卫生行为习惯，推进后疫情时代幼儿园体育课程的有效实施，应不断学习与借鉴不同地区幼儿园体育课程建构的先进经验。2017年，我国台湾地区正式实施修正后的《幼儿园教保活动课程大纲》（以下简称《课程大纲》），其中与体育课程相关的部分被称为“身体动作与健康”领域，并分设各年龄层的“课程目标”与“学習指标”。本研究藉由探讨《课程大纲》，寻找其中适宜各年龄阶段幼儿的体育目标、锻炼内容以及实施路径，以为幼儿体育课程建设提供参考与借鉴。

一、身体动作与健康教育的科学认识

疫情期间，幼儿娱乐活动多以看电视、玩儿电子游戏等静态型活动为主，对幼儿的体能、运动技能、动作发展以及身心发展造成了不良影响。学龄前阶段是幼儿身心发展最快速的阶段，更是身体动作发展的关键期[2]。有学者认为，儿童肢体动作的不充分发展会导致其后期学习上的挫折感，且容易产生自信心的不足[3]。……