刘亚荣 高艳 张俊

[摘   要]科学有效推进幼儿园与小学的“双向衔接”是国家层面对优质教育发展的战略要求，也是遵循儿童身心发展规律和教育规律的重要体现。首都师范大学实验小学始终将帮助每个儿童顺利过渡幼小衔接、完成入学适应作为学校的使命和职责。在三年实践探索的基础上，学校初步构建了面向小学低年段学生的入学适应课程，提出了一年级入学适应课程的内容框架和实践路径，并在高校助力下坚持实践创新，积极开展幼儿园、学校、家长多方协同育人的探索。

[关键词]双向衔接;入学适应;课程构建;协同育人

一、入学适应课程构建的重要性和必要性

1.政策背景

为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，教育部于2021年3月发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），推进幼儿园与小学教育科学有效衔接。《指导意见》针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度;强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡;强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接等。……