郑开华

【摘 要】 随着信息化时代的到来，信息化教学逐渐成为教师所研究的重要教学方式。为了达成信息化教学的开展，各学科教师需要能结合学科的具体特点进行研究，分析信息化教学工具在教学中的具体应用途径和策略。对于初中数学而言，教师就可以从预习构建、教学导入、活化教学三个方面去做出调整，完成信息培训的目的。

【关键词】 信息化 初中数学 教学研究

初中数学是初中阶段学生所要学习的重要学科，学生能否掌握初中数学的基本内容，形成必要的数学技能，就直接影响到其之后学段中数学学习的开展。相应的，作为初中数学教学，就需要能认识到数学教学的重要性，并联系当前的教学实际探索实现教学优化的方法。在当前，信息化教学工具也逐渐地出现在教师的教学中，为了实现教学优化的进行，提升教学的实际效果，教师就需要能对信息化教学工具进行研究，分析其在教学中的具体应用方法，实现教学策略流程的有效调整。

一、借助微课构建，实现预习引导

预习是教学的重要构成环节，在当前的教学实际中，很多教师虽然会构建预习任务，制定预习要求，但并没有给予学生一个自学资源辅助，这使得学生在自学过程中只能凭借教科书来开展自学。又由于初中阶段学生自学能力发展较差，其自学的效果就很难达到教师所提出的要求。为了改变这一点，让学生的预习达到更好的效果，教师就需要能进行研究，尝试着改变当前的设计，给学生设计一种用于其自学的辅助材料。……