摘 要：在当前跨文化交流背景下，良好的文化意识已经成为高中阶段学生英语核心素養发展的重要内容。基于此，一些教育工作者从高中英语教学出发，分析如何将传统文化应用于学生英语写作。教师可从跨文化背景出发，简要分析高中英语写作中融入传统文化的必要性，结合实际总结高中生在英语写作中传统文化缺失的现象，然后结合实际探究传统文化在高中英语写作教学中的应用策略。

关键词：传统文化;高中英语写作;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.064

作者简介：岳淑华（1986.7— ），女，汉族，甘肃酒泉人，一级教师，研究方向：高中英语教育教学。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《传统文化在高中英语教学中的探索与研究》研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB3980。课题主持：岳淑华。

在新一轮课程改革中，《普通高中英语课程标准（2017版）》凝练了核心素养理念，对学生的文化意识培养提出要求，以促使学生适应当前多元文化发展环境。基于此，在高中英语课程教学中，教师有必要加强文化教育，结合传统文化强化学生的文化意识，提升学生的文化自信。写作是英语学科的主要模块，是学生英语综合能力的具体体现。在核心素养的要求下，将传统文化应用在学生英语写作教学中，对于提升学生的写作水平，发展学生的文化意识具有重要意义。但是，从当前高中生的英语写作情况来看，其中文化缺失的现象比较突出。……