摘 要：古诗词是我国传统文化的凝结体，在素质教育和课程改革的背景下，古诗词在小学教育中的作用愈加突出。基于此，文章将对古诗词在小学语文教学中的价值进行简要分析，并从构建古诗教研体系、设置古诗朗读板块、创设古诗教学情境、开设语句鉴赏课程、引入古诗背景资料、展开古诗阅读活动、组织古诗创作活动等方面，对小学语文教学中提高古诗词教学有效性的策略进行分析和解读，以此激发出古诗词的教学和教育作用。

关键词：小学语文;古诗词;教学策略

中圖分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.012

作者简介：王海燕（1968.4— ），女，汉族，甘肃张掖人，高级教师，研究方向：小学语文教学。

在大力弘扬传统文化、渗透素质教育理念的背景下，古诗词的教学和教育价值得到了关注和认同。而在小学语文古诗词教学中探索有效教学的策略，是为了强化古诗词的作用和价值，使学生能够在语文课堂中不断提升自身的古诗素养和学习水平，以此完成素质教育的任务。以下将对小学语文古诗词教学的价值和有效策略进行逐一的分析和研究，以此促进古诗教学的蓬勃发展。

一、小学语文古诗词教学的价值

在素质教育和小学语文课程改革的背景下，古诗词教学的价值和作用愈加明显。首先，在小学语文教学中开展古诗词教学，有助于传统文化的传播和发展。古诗词作为传统文化的主要代表形式，具有极强的教育和教学价值，能够让学生接触和学习更多的传统文化元素，强化学生继承文化传承、弘扬传统文化的地位，从而为学生的成长和发展提供思想和文化支持。……