王丹 武晓甜

摘要：《模拟导游》是一门兼具理论性、实践性和应用性的学科，中职学校的学生文化基础薄罗，缺乏学习的主动性，因此，将任务驱动教学法引入《模拟导游》课程教学中，构建以任务为导向的课程体系以及组织实施教学等方面的实践活动。该方法在学生能力培养及课堂教学效果方面均优于传统教学法。更能增强学生对该课程的学习兴趣，并且能更好的帮助学生增强职业技能，为学生将来导游工作更规范化、标准化职业化打下了扎实的基础。

关键词：任务驱动教学法;《模拟导游》;课程教学

1.任务驱动教学法的内涵

任务驱动教学法（Task Based Learning）从字面来看由两个关键词组成即任务和驱动。任务是指在某一特定的环境中完成某一项具体的有难度的工作，体现了其完成工作的目标性原则。驱动是指在某一外部力量的推动下去完成某项工作，体现了完成工作的主动性原则。这是一种在建构主义学习理论基础上建立的一种现代教学方法。将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;它将传统的教师在讲台上传授知识，学生在课堂被动的听的灌输式教学法存在着显著的区别。任务驱动教学法主张教师将教学内容隐含在一个或者多个具有代表性的任务当中，以完成各项任务为教学活动的中心，以任务作为驱动，学生在教师的指导下，对学习资源进行主动的应用，再通过自主探究学习分析问题、解决问题完成任务，来实现真正意义上知识的建构，使学生养成主动学习、积极探索、合作学习的学习习惯，从而帮助学生实现知识的积累、实际技能的提升，激发学习兴趣与求知欲。……