摘要：随着教育国际化趋势的发展，ACCA成建制班建设获得了民办高校的重视。本文以广州工商学院ACCA班为研究对象，针对现阶段民办高校ACCA方向班存在的教学问题提出相关改进建议，旨在培养“学历和专业资格证书”的双技能人才，提升学生国际视野与就业力。

关键词：会计专业;ACCA班;教学改革

一、前言

随着经济国际化的不断深入，ACCA英国特许公认会计资格证书在国内财会行业形成了较大的影响力。拥有ACCA国际注册会计师资格证书，无疑是本科生就业、深造的一个敲门砖。但是同时拥有ACCA证书和丰富实操经验的人却少之又少。

会计人才国际化是大势所趋，国内已有超180所高校开设了ACCA方向班，开设ACCA的民办独立院校也超过30所（董成杰，2020）。虽然ACCA资格证书代表着较好地就业前景，但是国内仍有大部分企业“唯学历论”，因此民办高校ACCA方向班必须进行教学模式转变与改革，找到学生就业竞争力，为将来就业创造优势。

基于上述背景，笔者将就所在的广州工商学院ACCA国际注册会计师方向班为例，探究ACCA成建制班级存在的问题以及改进措施。

二、ACCA成建制班级存在的教学问题

（一）基于国际化背景下ACCA人才培养方向的认识

ACCA组织官方对于国际注册会计师的定义是能培养具有前瞻性的专业知识技能体系人才，目前我国超过百家高校开设了ACCA成建制班级，大部分民办高校在人才培养方面存在的最大不足是培养条件不足。比如学生自身条件较差、组建ACCA教学团队难度较大等。……