李琼

摘要：语言可以传承文化，作为文化传递的载体，每一种语言都会随着使用民族的发展不断丰富语言的文化内容，学生学习非母语语言存在不小的障碍，这与学生没有掌握语言背后的文化有一定关系。为提高学生英语应用能力、理解能力，教师需要采用科学方式提高教学的有效性，通过多样化的操作手段提高课堂教学效率，培养学生形成跨文化意识。

关键词：高中英语;核心素养;跨文化意识;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

文化和语言两者关联密切，语言的出现不仅可以满足人类沟通、交流的需要，同时还可以完成文化传承的任务，推动文化发展并将其渗透在社会的各个领域。英语教师开展英语教学工作，应该发现英语学科具备的实用性与交流性，在经济全球化发展的背景下，关注学生英语文化能力的培养。在学生成长的关键时期，英语教师必须把控教学职责，合理地采用教学方法，培养学生形成良好的语用能力。教师要正确利用现有教学资源，为学生构建多样化的跨文化交流情境，并且充分发挥学生主观能动性，让他们感受到跨文化交际的意义所在，提升自身的跨文化交际能力。

一、丰富教学内容，渗透文化意识

以往高中英语课程教学仅围绕教材内容进行，教学工作需要从学生能力培养层面出发，传统教学方法难以合理应用课上时间，促使学生快速掌握、吸收课上内容，培养学生形成英语知识迁移与应用能力。……