唐金彬

摘   要

高中历史选择性必修课程是在必修课程基础上的递进与拓展，是学生基于兴趣特长和升学需求进行选择性学习的课程。课程内容呈现明显的主题化、长时段、整合性特点，古今贯通，中外关联。基于现实社会问题的多元化历史观察特征，使得教学内容的深度、宽度、丰富度都有增加，学习的难度和要求也有增加。全面落实学科育人价值，深度淬炼富于历史意蕴的课程内容主旨建构，对于推进课程教学实践意义重大。

关键词

高中历史  选择性必修课程  教学主旨

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》强调：“选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考。”这充分说明课程设置的目的、意义和学习方式的变革，也体现了学生的自主选择和升学考试需求。因此，选择性必修课程的设置完全契合了新时代的历史学科教育要“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养”[1]的基本要求。高中历史选择性必修课程的教材容量大、体例新，很多教学内容是教师以前没有接触过，甚或了解不深的。基于课程理念的转变和课程内容的调整，如何有效推进选择性必修课程的具体落地与创新化实施，对探索信息化环境下教学改革和教学情境创设的有效路径提出了新要求。高中历史选择性必修课程的有效实施，须围绕关键问题解决和课程的教学定位来阐释“历史意蕴”和“内容主旨建构”在教学中的价值与呈现。……