赵琼 孙兆前

摘   要

基于学生自主发展的理念，通过探索学业指导的有效途径，构建符合高中生成长需求的学业指导内容体系，注重学生的学业生涯规划和学业能力管理，搭建多层次的组织结构和实施系统，创新学业指导系列课程、主题活动及辅导咨询。此外，学业指导还须构建分级学业指导制度，持续提供专业的技能培训，开发角色多元的师资团队，加强特殊学生的个性指导。

关键词

学业指导  学生自主发展  高中生  学业生涯规划  学业能力管理

目前，我国在高等教育阶段开展了较为丰富的学业指导工作[1]，而中学阶段的学业指导大部分从属于学业心理问题辅导或由学科教师自发进行，缺乏系统的学业指导[2]。2018年发布的北京市新中考方案要求“全科全考”“随学随清”，对学生学业方面的指导要衔接个体的成长，助力学生的发展;新高考背景下的“选科选考”“分层走班”，需要帮助学生高效学习、认识学科特点、做好学业规划。进入高中后，学生的学业压力增大，学业状况各不相同，学习兴趣和人生理想也因人而异，面临的学业问题呈现出差异性的特点。因此，开展高中生学业指导是保证学生个性发展、成长成才的现实需要。

一、高中生自主发展的特征

学生自主发展源自内在成长的必然要求。在学生自主发展需要的驱动下，教学活动从过去只注重教师“教法”向重视学生“学法”的方向转变，关注学生学习的态度、过程、方法及未来规划等多个环节。……