周华

摘   要

英语整本书阅读作业设计中存在不少问题，针对这些问题提出整本书阅读作业设计要体现针对性、综合性、开放性、指导性、合作性等原则，结合具体教学实例探讨如何优化整本书阅读作业设计，促进学生在整本书阅读中提升核心素养。

关键词

英语整本书阅读  设计原则  学科素养

英语整本书阅读可以帮助学生获得更丰富的语言输入，培养良好的阅读习惯，发展学生的思维品质、学习能力、语言能力和文化意识，是培养学生核心素养的有力抓手。整本书阅读大都在课外由学生自主完成，适宜的阅读作业可以帮助学生有效开展阅读。然而阅读作业设计中存在很多问题，如作业设计模式化，形式单一;作业内容机械化，缺少趣味性和文化味;阅读任务表层化，缺少思维含量;作业布置一刀切，缺少弹性和分层;作业完成缺少合作和创新。笔者尝试优化阅读作业设计，以培养学生阅读的兴趣和习惯，促进学生对阅读文本的深度理解，培养学生的思维能力和学习能力，提升其学科素养。教师设计作业要遵循以下几个原则。

一、针对性原则

教师要针对不同的教学目标设计不同的作业，以培养学生的能力和素养;要充分考虑学生的兴趣爱好、能力水平、学习需求、认知规律、生活实际等，努力提升学生完成作业的内在动力。

1.针对不同阅读阶段设计阅读作业

阅读起始阶段主要目标为激发学生阅读的兴趣，教师可以围绕封面……