谢易娥

摘要：初中阶段对学生的综合语用能力提出了更高的要求。在英语教学过程中，除了让学生进一步扩大词汇量之外，教师必须注重情景教学的有效运用，引领学生有效表达，积极运用，发展学生核心素养。基于此，对多媒体环境下初中英语情景教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：初中英语;多媒体;情景教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我国教育改革的不断深化，对初中教育提出了更高要求，如何适应形势发展需要，大力推动初中英语教学改革，是教师需要深刻总结与反思的课题。在落实“新课标”方面，要想使其取得成效，应当把培养学生学习兴趣作为重中之重，通过活跃课堂氛围推动初中英语教学改革。

一、立足阅读教学运用情景教学

初中英语阅读教学的落实是开阔学生视野，丰富学生认知，加强学生语言积累的重要途径。在初中英语阅读教学过程中，由于学生的学习基础不同，教师可以尝试有效运用多媒体情景教学，让学生在阅读的过程中更好地借助图片、故事、情景、视频等多种方式来理解，发展学生良好的阅读理解能力。另外，结合需要阅读的文本，教师可以为学生衍生一些类似的情景，让学生尝试练笔，这样就可以更好地读写结合，深化学生对阅读主题的理解。教师还可以让学生尝试进行阅读文本的创编，如让学生自主制作道具演故事，这样就可以更好地让学生集思广益，合作讨论，使英语课堂趣味尽显。……