孙晶晶

[摘    要]作为一个在小学工作十多年的班主任，笔者认为，小学阶段“女强男弱”这一现象在某种程度上是男孩的天性使然，在对待男孩犯错的问题，以及在男孩子的教育问题上，应当通过改变教育方式来缓解这一现象。教师在男孩的教育过程中应善用教育智慧，将男孩教育问题转变为教育的契机。换位思考，倾听男孩内心的声音，用理解架设沟通的桥梁;宽以待人，理解男孩特殊的表达方式，用信任滋养孩子的心田;巧搭平台，针对男孩的个性开展教育，在创新活动中发展生命力。

[关键词]男孩;教育问题;改变;教育方式;契机

在进行班级管理时，经常会有孩子调皮捣蛋破坏课堂纪律，作业马虎拖拉，脾气倔强顶撞老师，这些情况往往会出现在男孩身上，而女孩大多文静乖巧遵守纪律。很多男孩的家长也常常感慨，女孩乖巧懂事，男孩却桀骜不驯，非常难教育，甚至会出现焦虑。

作为一个在小学工作了十多年的班主任，我发现在小学阶段的确会出现男孩在学业、体质、心理及社会适应能力等方面都弱于同龄女孩的“女强男弱”现象。

有不少心理学家和教育学家针对这一现象进行了研究，男孩女孩的生理和心理特点的确不一样，女孩子通常比男孩子听话，是因为女孩的理解力、坚定性和忍耐力都要强于同龄的男孩。男孩在童年和少年时代都活泼好动，倾向于进攻，他们的大脑差别至少有100多处。我对其中的部分主要因素进行了梳理分析：