摘 要：近年来，随着素质教育的不断深入，在课堂教学中，教师除了要传授相关知识，还要培养学生的核心素养。小学道德与法治课是小学阶段帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。而为了在该学科教学中实现素质教育目标，教师必须了解现阶段小学道德与法治课教学现状，积极探索多种教学方法，在提高教学质量的同时，培养学生的核心素养，让学生在小学道德与法治课堂中获得全方位发展。

关键词：小学道德与法治;素质教育;核心素养

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）31-0067-02

引 言

近年来，随着教育改革的不断推进，素质教育成为当今教育的重点内容，而核心素养理念也成了各学科教学的基本出发点和主要依据。道德与法治课作为小学阶段的重要学科，是完成素质教育的重要途径。因此，在小学道德与法治课教学中，教师要重视对学生核心素养的培养。然而，小学阶段的学生认知能力较差，但是具有较高的可塑性，教师要基于学生的心理发展特点有效设计课堂教学内容，以此提升学生的核心素养。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

道德与法治课程中的理论知识较多，极易导致教师在教学中陷入“说教式”误区，且学生在理解上存在一定难度，长此以往，则会导致课堂教学枯燥、乏味，从而降低学生的学习兴趣。学生若在道德与法治课学习过程中的兴趣较低，则难以吸收相关知识，不利于核心素养的培养。……